Le ministère refuse de donner les chiffres des candidats aux concours… Que cherche-t-il à cacher ?

Le ministère refuse de donner les chiffres des candidats aux concours… Que cherche-t-il à cacher ?

Lors de l’audience FO du 18 mars au ministère, la FNEC FP-FO demandait au ministre l’arrêt des fermetures de classes et l’ouverture de tous les postes nécessaires avec le recrutement de personnels statutaires sur liste complémentaire, ce qui a été obtenu partiellement dans le premier degré suite à la grève massive du 13 janvier.

Participez nombreux aux RIS et TéléRIS du SNUDI-FO ! [MAJ le 05/06/2022]

Participez nombreux aux RIS et TéléRIS du SNUDI-FO ! [MAJ le 05/06/2022]

Dans ce contexte chaotique où le Ministre Blanquer en profite pour déréglementer à tout va, le SNUDI-FO organise des RIS pour vous informer : « grenelle des enseignants », « statut des directeurs d’école » , réforme de la formation continue, conditions de rentrée, carte scolaire…. venez vous informer et lister les revendications !

Réforme des concours et de la «formation des enseignants» :  un concentré de  territorialisation et de contractualisation

Réforme des concours et de la «formation des enseignants» :  un concentré de  territorialisation et de contractualisation

Dans ce domaine comme dans d’autres, la crise du Covid-19 n’a aucunement infléchi les projets du ministère : en effet la nouvelle présentation le 14 mai du projet d’arrêté «fixant le cadre national des formations dispensées au sein des masters MEEF» enkyste la «masterisation», accroît la contractualisation et constitue une attaque en règle contre les concours et les statuts.

Est-ce le virus qui a liquidé le baccalauréat ?

Est-ce le virus qui a liquidé le baccalauréat ?

Le ministre vient d’annoncer la généralisation du contrôle continu pour les baccalauréats général, technologique, professionnel et le diplôme national du brevet. Certes, la situation est exceptionnelle et tout le monde est contraint de s’y adapter. Mais peut-on accorder le moindre crédit au ministre quand il parle de son attachement à la valeur des diplômes, alors même qu’il décide de maintenir sa réforme du baccalauréat et les E3C, rejetées par la majorité ?