{"id":6819,"date":"2023-09-21T19:26:08","date_gmt":"2023-09-21T17:26:08","guid":{"rendered":"https:\/\/snudifo37.fr\/?p=6819"},"modified":"2023-09-21T19:27:19","modified_gmt":"2023-09-21T17:27:19","slug":"declaration-de-la-fnec-fp-fo-au-gt-fs-eleves-manifestant-un-comportement-perturbateur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snudifo37.fr\/index.php\/2023\/09\/21\/declaration-de-la-fnec-fp-fo-au-gt-fs-eleves-manifestant-un-comportement-perturbateur\/","title":{"rendered":"D\u00e9claration de la FNEC FP-FO \u00ab\u00a0\u00e9l\u00e8ves manifestant un comportement perturbateur\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Jeudi 21 septembre 2021<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Alors que la situation est intenable dans de plus en plus d\u2019\u00e9tablissements scolaires en raison de l\u2019inclusion scolaire syst\u00e9matique (notre syndicat est fortement sollicit\u00e9 pour des situations mettant en danger les \u00e9l\u00e8ves et les personnels), le Pr\u00e9sident Macron a annonc\u00e9 la mise en place de l\u2019Acte 2 de l\u2019Ecole Inclusive lors de la Conf\u00e9rence National Handicap du 26 avril 2023 : fermeture des \u00e9tablissements m\u00e9dico-sociaux qui seraient dissous dans les \u00e9tablissements scolaires, remise en cause du nombre d\u2019AESH qui serait trop \u00e9lev\u00e9, culpabilisation des enseignants qui devraient \u00eatre form\u00e9s, transformation des PIAL en P\u00f4les d\u2019Accompagnement \u00e0 la Scolarisation fusion des missions des AESH et AED,  \u2026<\/em><\/p>\n\n\n\n

Pendant ce temps, plus de 1200 \u00e9l\u00e8ves attendent une place en IME ou ITEP (ou SESSAD IME ou ITEP)… De nombreux \u00e9l\u00e8ves attendent une place en structures ULIS et SEGPA. Encore une fois, comment accepter, par exemple, en cette rentr\u00e9e 2023, la suppression de 8 places dans les ITEP de Tours ?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Nous n\u2019accepterons aucune culpabilisation des personnels alors que l\u2019on assiste au d\u00e9mant\u00e8lement de la protection \u00e0 l\u2019enfance et de tout le secteur m\u00e9dico-social. Comment accepter qu\u2019en psychiatrie de l\u2019enfant et de l\u2019adolescent, 45 % des \u00e9tablissements d\u00e9crivent des d\u00e9lais d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019ambulatoire compris entre 5 mois et un an ?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Nous d\u00e9non\u00e7ons la transformation de l\u2019offre des ESMS. Comment accepter le glissement des places en ESMS vers le suivi en ambulatoire dans les SESSAD (et de surcroit sans moyens humains th\u00e9rapeutiques, \u00e9ducatifs et p\u00e9dagogiques suppl\u00e9mentaires) ?<\/em><\/p>\n\n\n\n

A l\u2019occasion de ce GT, nous r\u00e9affirmons le refus de protocoles en tous genres qui servent \u00e0 d\u00e9douaner l\u2019administration de sa responsabilit\u00e9. Pour faire remonter les cons\u00e9quences de l\u2019inclusion syst\u00e9matique sur la sant\u00e9, les conditions de travail et la s\u00e9curit\u00e9 des personnels, nous continuerons \u00e0 inviter les coll\u00e8gues \u00e0 se saisir des registres sant\u00e9 et s\u00e9curit\u00e9 au travail (RSST).<\/em><\/p>\n\n\n\n

Par ailleurs, la FNEC FP-FO a, \u00e0 de multiples reprises, sollicit\u00e9 l’attention des Ministres successifs sur les cons\u00e9quences catastrophiques des mesures gouvernementales d\u00e9coulant de la loi de 2005 sur le handicap :<\/em><\/p>\n\n\n\n

A l’oppos\u00e9 des d\u00e9cisions du pr\u00e9sident Macron, et sur le sujet des \u00e9l\u00e8ves manifestant un comportement perturbateur, nous r\u00e9affirmons nos revendications :<\/em><\/p>\n\n\n\n

– la cr\u00e9ation \u00e0 hauteur des besoins de postes d’enseignants et de structures sp\u00e9cialis\u00e9s : RASED, M\u00e9decins et infirmiers scolaires, Psy EN, SEGPA et ULIS<\/em><\/p>\n\n\n\n

– une r\u00e9elle formation d’enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s qui garantisse la prise en charge des \u00e9l\u00e8ves <\/em><\/p>\n\n\n\n

– des d\u00e9parts en formation \u00e0 hauteur des besoins pour tous les personnels qui le souhaitent <\/em><\/p>\n\n\n\n

– un statut de fonctionnaire et un vrai salaire pour les AESH et leur recrutement \u00e0 hauteur des besoins<\/em><\/p>\n\n\n\n

– le maintien et cr\u00e9ation des places n\u00e9cessaires dans les \u00e9tablissements sociaux et m\u00e9dico-sociaux.<\/em><\/p>\n\n\n\n

– retrait de l\u2019acte 2 de l\u2019Ecole inclusive<\/em><\/p>\n\"Facebook\"<\/a>\"twitter\"<\/a>\"mail\"<\/a>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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