{"id":5191,"date":"2022-06-29T16:58:39","date_gmt":"2022-06-29T14:58:39","guid":{"rendered":"https:\/\/snudifo37.fr\/?p=5191"},"modified":"2022-11-22T08:04:04","modified_gmt":"2022-11-22T07:04:04","slug":"arret-immediat-des-evaluations-decole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snudifo37.fr\/index.php\/2022\/06\/29\/arret-immediat-des-evaluations-decole\/","title":{"rendered":"Arr\u00eat imm\u00e9diat des \u00e9valuations d’\u00e9cole"},"content":{"rendered":"\n
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\u00c0 l\u2019initiative du Conseil d\u2019\u00c9valuation de l\u2019\u00c9cole, instance cr\u00e9\u00e9e par la loi \u00ab pour une \u00c9cole de la confiance <\/em>\u00bb, une exp\u00e9rimentation d\u2019\u00e9valuation des \u00e9coles a d\u00e9but\u00e9 au premier trimestre 2021, apr\u00e8s celle instaur\u00e9e dans le second degr\u00e9. \u00c0 compter de la rentr\u00e9e 2022, le minist\u00e8re pr\u00e9voit la g\u00e9n\u00e9ralisation de ce dispositif, \u00e0 raison de 20% des \u00e9coles par an.<\/p>\n\n\n\n

Cette \u00e9valuation des \u00e9coles se fait en deux temps distincts. Une premi\u00e8re phase, r\u00e9alis\u00e9e au sein m\u00eame de l\u2019\u00e9cole, doit permettre aux personnels, aux \u00e9l\u00e8ves, aux familles, aux personnels territoriaux, d\u2019\u00e9valuer l\u2019\u00e9cole et son fonctionnement. La seconde phase, \u00e0 partir de la synth\u00e8se de la premi\u00e8re phase, est une \u00e9valuation externe (par un groupe constitu\u00e9 par la DSDEN) qui devra contr\u00f4ler les donn\u00e9es recens\u00e9es, \u00e9valuer \u00e9galement la situation pour produire un document \u00e9valuatif final et des recommandations \u00e0 mettre en place pour \u00ab am\u00e9liorer le syst\u00e8me <\/em>\u00bb …<\/p>\n\n\n\n

L\u2019objectif est bien de s\u2019appuyer sur ces derni\u00e8res afin de r\u00e9\u00e9crire et r\u00e9orienter le projet d\u2019\u00e9cole. Nos organisations alertent sur le risque que les \u00e9quipes se voient dor\u00e9navant imposer leurs axes de travail par les conclusions du rapport d\u2019\u00e9valuation. C\u2019est une nouvelle \u00e9tape de tentative de mainmise de la hi\u00e9rarchie sur les \u00e9quipes, sur leur fonctionnement, sur leur expertise et professionnalit\u00e9. C\u2019est inacceptable.<\/p>\n\n\n\n

Ce nouveau dispositif lie acquisitions et r\u00e9sultats des \u00e9l\u00e8ves aux pratiques professionnelles, tout en s\u2019int\u00e9ressant aux temps scolaire et p\u00e9riscolaire et au fonctionnement de l\u2019\u00e9cole. Il ne peut ni constituer ni participer \u00e0 l\u2019\u00e9valuation des personnels, qui doit rester de la seule comp\u00e9tence de l\u2019IEN.<\/p>\n\n\n\n

La participation des collectivit\u00e9s constitue un risque d\u2019ing\u00e9rence et une nouvelle forme de territorialisation. Les questionnaires \u00ab type satisfaction \u00bb distribu\u00e9s aux parents et aux \u00e9l\u00e8ves transforment leur rapport au service public d\u2019\u00c9ducation, rapport qui s\u2019apparente \u00e0 celui entre prestataire et un client.<\/p>\n\n\n\n

Les organisations syndicales SNUipp-FSU, SNUDI-FO, CGT-Educ\u2019action, SNALC, Sud-\u00c9ducation s\u2019opposent au pilotage par les r\u00e9sultats qui ont pour cons\u00e9quence la mise en concurrence des \u00e9coles. <\/strong>Ce dispositif vient consid\u00e9rablement alourdir la charge de travail des personnels des \u00e9coles, particuli\u00e8rement pour les directrices et directeurs, qui se retrouvent au centre d\u2019un dispositif qui n\u2019est pas souhait\u00e9. Il constitue une marche suppl\u00e9mentaire dans la g\u00e9n\u00e9ralisation du \u00ab tout \u00e9valuation \u00bb dans l\u2019\u00c9ducation nationale, via une \u00e9valuation et d\u2019un contr\u00f4le plus strict des \u00e9coles. Par ailleurs, les \u00e9valuations d\u2019\u00e9cole ne doivent pas \u00eatre le pr\u00e9texte pour instaurer la r\u00e9mun\u00e9ration au m\u00e9rite.<\/p>\n\n\n\n

Pour am\u00e9liorer le fonctionnement des \u00e9coles, nos organisations consid\u00e8rent que le minist\u00e8re devrait plut\u00f4t cr\u00e9er en urgence les postes n\u00e9cessaires, s\u2019assurer de recrutements en cons\u00e9quence et d\u2019un plan de titularisation des contractuels, assurer une v\u00e9ritable formation initiale et continue, am\u00e9liorer les conditions de travail et d\u2019\u00e9tude et augmenter les salaires.<\/p>\n\n\n\n

Les organisations syndicales SNUipp-FSU, SNUDI-FO, CGT-Educ\u2019action, SNALC, Sud-\u00c9ducation soutiennent tous les personnels qui subiraient des pressions pour les contraindre \u00e0 accepter les \u00e9valuations d\u2019\u00e9cole et mobiliseront pour faire stopper ces pressions ou sanctions.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les organisations syndicales SNUipp-FSU, SNUDI-FO, CGT-Educ\u2019action, SNALC, Sud-\u00c9ducation demandent l\u2019arr\u00eat d\u00e9finitif de ces \u00e9valuations d\u2019\u00e9coles, qui ne r\u00e9pondent en rien aux besoins des personnels des \u00e9coles. Il est urgent de sortir de la logique du \u00ab tout \u00e9valuation \u00bb pour reconstruire des collectifs de travail ab\u00eem\u00e9s par l\u2019autoritarisme minist\u00e9riel, en leur redonnant du temps pour travailler ensemble et se former.<\/p>\n\n\n\n

Paris, le 28 juin 2022<\/em> <\/p>\n\"Facebook\"<\/a>\"twitter\"<\/a>\"mail\"<\/a>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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