{"id":4563,"date":"2022-03-11T17:19:00","date_gmt":"2022-03-11T16:19:00","guid":{"rendered":"https:\/\/snudifo37.fr\/?p=4563"},"modified":"2022-03-14T16:02:10","modified_gmt":"2022-03-14T15:02:10","slug":"evaluations-decole-de-blanquer-une-des-pieces-maitresses-du-puzzle-du-grenelle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snudifo37.fr\/index.php\/2022\/03\/11\/evaluations-decole-de-blanquer-une-des-pieces-maitresses-du-puzzle-du-grenelle\/","title":{"rendered":"\u00c9valuations d’\u00e9cole de Blanquer : Organisons la mobilisation pour bloquer une des pi\u00e8ces ma\u00eetresses du puzzle du Grenelle"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Le ministre a publi\u00e9 fin janvier le guide national pour les \u00e9valuations d\u2019\u00e9cole. Tout y est explicit\u00e9 et confirme l\u2019analyse du SNUDI-FO communiqu\u00e9e depuis des mois \u00e0 la profession. Pour tenir l\u2019objectif d\u2019\u00e9valuer toutes les \u00e9coles tous les 5 ans, des regroupements d\u2019\u00e9coles auront lieu sur un mode vertical (flux d\u2019\u00e9l\u00e8ves) ou horizontal (r\u00e9seaux d\u2019\u00e9coles, m\u00eame commune, etc.). Les \u00e9valuateurs externes, communs aux \u00e9coles du regroupement, \u00e9tudieront les \u00e9valuations de chaque \u00e9cole avant d\u2019arr\u00eater les modalit\u00e9s les plus adapt\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9valuation du regroupement \u2026<\/p>\n\n\n\n

Les maires sollicit\u00e9s pour participer \u00e0 l\u2019auto-\u00e9valuation d\u2019\u00e9cole<\/h3>\n\n\n\n

C\u2019est bien la territorialisation extr\u00eame qui est vis\u00e9e par ces \u00e9valuations d\u2019\u00e9cole, les maires \u00e9tant sollicit\u00e9s pour participer \u00e0 l\u2019auto-\u00e9valuation, celle-ci \u00e9tant co-dirig\u00e9e par le directeur d\u2019\u00e9cole et le directeur du p\u00e9riscolaire si accord des \u00e9lus. Le PEDT servira le cas \u00e9ch\u00e9ant de point d\u2019appui pour l\u2019\u00e9valuation\u2026<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Les parents et \u00e9l\u00e8ves, parties prenantes \u00bb<\/h3>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9valuation engage \u00ab l\u2019ensemble des parties prenantes, y compris les \u00e9l\u00e8ves dans la compr\u00e9hension des enjeux, des actions men\u00e9es, des d\u00e9cisions prises et de leur impact, et doit faire sens pour tous. \u00bb \u00ab Toutes les parties prenantes doivent participer \u00e0 l\u2019auto-\u00e9valuation dans tous les domaines : enseignants, AESH, personnels de la collectivit\u00e9, parents, \u00e9l\u00e8ves\u2026\u00bb <\/em>! C\u2019est la porte ouverte \u00e0 toutes les pressions possibles !<\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9valuation d\u2019\u00e9cole comme base du projet d\u2019\u00e9cole<\/h3>\n\n\n\n

\u00ab Les travaux men\u00e9s (\u2026) ont vocation \u00e0 conduire \u00e0 une actualisation ou renouvellement du projet d\u2019\u00e9cole \u00bb. <\/em>Les \u00e9l\u00e9ments \u00e9manant des rapports d\u2019auto-\u00e9valuation et d\u2019\u00e9valuation externe auront vocation \u00e0 devenir la base du projet d\u2019\u00e9cole qui, articul\u00e9 \u00e0 la loi Rilhac et \u00e0 la mise en place de conseil d\u2019\u00e9cole d\u00e9cisionnaire, permettra aux parents et \u00e9lus d\u2019imposer des choix que le directeur sera charg\u00e9 de mettre en \u0153uvre.<\/p>\n\n\n\n

Un rapport d\u2019auto-flagellation\u2026<\/h3>\n\n\n\n

La m\u00e9thode propos\u00e9e pour l\u2019auto-\u00e9valuation est que l\u2019\u00e9cole r\u00e9ponde \u00e0 une multitude de questions effarantes sur 4 domaines : apprentissages, suivi des \u00e9l\u00e8ves et enseignement \/ bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves et climat scolaire \/ acteurs et fonctionnement de l\u2019\u00e9cole \/ \u00e9cole dans l\u2019environnement institutionnel et partenarial.<\/p>\n\n\n\n

Le rapport devra faire \u00e9tat de la m\u00e9thode retenue, des analyses et r\u00e9flexions, d\u2019une appr\u00e9ciation sur l\u2019\u00e9cole, d\u2019axes de d\u00e9veloppement avec un plan d\u2019action (indicateurs et calendrier), des besoins de formation et d\u2019une appr\u00e9ciation g\u00e9n\u00e9rale. Au sortir de cette \u00e9valuation d\u2019\u00e9cole, les personnels auront donc des comptes \u00e0 rendre dans le cadre de contrats d\u2019objectifs qui s\u2019imposeront !<\/p>\n\n\n\n

Pour une mise au pas des personnels avec l\u2019accompagnement collectif PPCR obligatoire<\/h3>\n\n\n\n

\u00ab L\u2019\u00e9valuation externe vise \u00e0 identifier les forces (de l\u2019\u00e9cole), ses faiblesses et \u00e0 s\u2019appuyer sur son potentiel pour explorer les marges de man\u0153uvre et de progr\u00e8s. \u00bb <\/em>Dans le cadre de l\u2019auto-\u00e9valuation, les personnels doivent d\u00e9terminer leurs besoins de formation et accompagnement\u2026 Il s\u2019agit de l\u2019accompagnement collectif PPCR que vont se voir imposer les personnels avec des formations obligatoires et une remise en cause de la libert\u00e9 p\u00e9dagogique\u2026<\/p>\n\n\n\n

Bloquer la mise en place de ce dispositif, c\u2019est bloquer la machine de guerre qu\u2019est le Grenelle-PPCR du ministre Blanquer contre notre statut<\/h3>\n\n\n\n

Le SNUDI-FO invite les coll\u00e8gues \u00e0 se r\u00e9unir en sa pr\u00e9sence afin d\u2019organiser la riposte \u00e0 ce dispositif qui ach\u00e8verait la territorialisation et l\u2019autonomie de l\u2019\u00e9cole et qui s\u2019articule avec toutes les mesures du Grenelle-PPCR (fusion des corps d\u2019inspection, loi Rilhac, accompagnement permanent des personnels, exp\u00e9rimentation marseillaise\u2026) et les projets gouvernementaux pour l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\n\n\n

Montreuil, le 11 mars 2022<\/em><\/p>\n\n\n\n

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