{"id":4108,"date":"2021-11-09T15:29:12","date_gmt":"2021-11-09T14:29:12","guid":{"rendered":"https:\/\/snudifo37.fr\/?p=4108"},"modified":"2021-11-09T15:29:13","modified_gmt":"2021-11-09T14:29:13","slug":"la-feuille-de-route-sujet-explosif-au-cden-lia-dasen-persiste-et-signe-sur-sa-feulle-de-route-departementale-malgre-lunite-syndicale-a-linitiative-de-fo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snudifo37.fr\/index.php\/2021\/11\/09\/la-feuille-de-route-sujet-explosif-au-cden-lia-dasen-persiste-et-signe-sur-sa-feulle-de-route-departementale-malgre-lunite-syndicale-a-linitiative-de-fo\/","title":{"rendered":"\u00ab\u00a0La feuille de route\u00a0\u00bb sujet explosif ! Au CDEN : l’IA-DASEN persiste et signe sur sa feulle de route d\u00e9partementale … malgr\u00e9 l’unit\u00e9 syndicale \u00e0 l’initiative de FO !"},"content":{"rendered":"\n

Ce soir, en Comit\u00e9 D\u00e9partemental de l’Education Nationale \u00e0 la pr\u00e9fecture, la FNEC FP-FO a, d\u00e8s sa d\u00e9claration (cf ci-dessous), exig\u00e9 le retrait de la \u00ab\u00a0feuille de route\u00a0\u00bb insultante de l’IA-DASEN m\u00e9prisant le travail des enseignants… (<\/em>lire ou relire ici)<\/a><\/em>.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9es FO ont bagarr\u00e9 durant toute l’instance pour obtenir satisfaction, l’IA-DASEN d\u00e9fendant son oeuvre en y ajoutant des remarques d\u00e9sobligeantes sur ce qu’auraient vu des \u00ab\u00a0cadres \u00a0\u00bb durant des visites en classe…<\/p>\n\n\n\n

Quels cadres? Quelles visites? <\/p>\n\n\n\n

Serait-ce donc le but des formations par constellations? Flicage – punition dans le cadre de la politique d’\u00e9valuation du Ministre Blanquer ?<\/p>\n\n\n\n

L’IA-DASEN a \u00e9t\u00e9 malmen\u00e9 par nos interventions qui ont fini par \u00eatre appuy\u00e9es par la FSU qui a d\u00fb enfin demander le retrait du document \u00ab\u00a0en l’\u00e9tat\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Soucieux de l’unit\u00e9, nous avons alors propos\u00e9 de d\u00e9poser un avis de compromis : <\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0Le CDEN se prononce pour le retrait de la feuille de route d\u00e9partementale en l’\u00e9tat\u00a0\u00bb. <\/strong><\/em>Unanimit\u00e9 des organisations syndicales (FO, FSU, UNSA, CGT).<\/p>\n\n\n\n

Malgr\u00e9 la pression, l’IA-DASEN n’a pas annonc\u00e9 retirer son document.<\/p>\n\n\n\n

C’est pourquoi nous appelons tous les enseignants \u00e0 venir \u00e0 14h30 mercredi 10 novembre devant la DSDEN <\/span>pour exiger le retrait de ce document insultant !<\/strong><\/p>\n\n\n\n

FAISONS NOUS RESPECTER ! RESPECT DE NOTRE STATUT !<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

RETRAIT DE LA FEUILLE DE ROUTE DE L’IA-DASEN !<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

DECLARATION\u00a0 DES DELEGUEES FO AU CDEN DU 8 NOVEMBRE<\/h2>\n\n\n\n

Mesdames, Messieurs,<\/p>\n\n\n\n

Ce CDEN est un CDEN consacr\u00e9 \u00e0 la rentr\u00e9e scolaire, qui a eu lieu d\u00e9but septembre comme chacun sait, il y a donc 2 mois. Nous recevons la convocation pour cette instance le jour des vacances d\u2019automne, et ensuite, les documents le concernant nous sont envoy\u00e9s tout au long des cong\u00e9s scolaires :<\/p>\n\n\n\n

Le 26 octobre, un document de 17 pages  du DASEN enti\u00e8rement nouveau sur lequel nous reviendrons largement, le 27 octobre, le bilan des actions du d\u00e9partement pour l\u2019Education, document de 16 pages, puis le 2 novembre une liste des candidats aux DDEN, le 3 novembre, le PV de la derni\u00e8re s\u00e9ance, enfin, le 5 novembre, les consignes concernant le pass sanitaire, contre lesquelles nous nous \u00e9levons d\u2019ailleurs puisque les r\u00e9unions syndicales et professionnelles ne sont pas concern\u00e9es par le pass\u2026<\/p>\n\n\n\n

En bref pour pr\u00e9parer correctement cette instance, il fallait avoir les yeux riv\u00e9s sur la boite mail en pleine p\u00e9riode de vacances scolaires. C\u2019est ce que nous avons fait valoir aupr\u00e8s de M. le DASEN, et notamment l\u2019impossibilit\u00e9 de nous r\u00e9unir en instance pour pr\u00e9parer ce CDEN.<\/p>\n\n\n\n

Nous r\u00e9clamons encore aujourd\u2019hui le report de cette instance qui ne respecte pas les repr\u00e9sentants syndicaux et le temps de repos d\u00fb \u00e0 tous, y compris aux personnels administratifs qui ont d\u00fb envoyer ces documents sur toute la p\u00e9riode des cong\u00e9s !<\/p>\n\n\n\n

Cette  fa\u00e7on de proc\u00e9der qui fait suite au refus de M. Le DASEN de reporter le CTSD pr\u00e9vu le jour m\u00eame du congr\u00e8s de notre Union D\u00e9partementale est r\u00e9v\u00e9latrice d\u2019une politique de remise en cause sans pr\u00e9c\u00e9dent des droits collectifs et syndicaux dans notre pays.<\/p>\n\n\n\n

Au nom du Covid, le parlement vient de voter la possibilit\u00e9 de recourir au pass sanitaire et aux mesures liberticides li\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9tat d\u2019urgence jusqu\u2019en juillet 2022 ,  alors m\u00eame que 5700 lits ont \u00e9t\u00e9 ferm\u00e9s en 2020 dans les h\u00f4pitaux !<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est du jamais vu, plus que jamais nous demandons le retrait de ces mesures, et notamment que les sanctions mena\u00e7ant les soignants non vaccin\u00e9s, dans notre secteur les PSYEN, infirmi\u00e8res et m\u00e9decins scolaires soient imm\u00e9diatement lev\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

Ce qui marque cette rentr\u00e9e d\u00e9j\u00e0 bien entam\u00e9e, c\u2019est la PENURIE totale des postes qu\u2019ils soient administratifs, m\u00e9dico-sociaux, en vie scolaire, ou enseignants : p\u00e9nurie criante de rempla\u00e7ants dans le premier degr\u00e9, manques partout  de postes dans le second degr\u00e9, y compris chez les personnels de direction. Nous  subissons les 1800 suppressions de postes dans le 2e degr\u00e9, d\u00e9cid\u00e9es nationalement pour cette rentr\u00e9e par le Ministre Blanquer.<\/p>\n\n\n\n

Et comme si cela ne suffisait pas, il annonce plus de 400 nouvelles suppressions  de postes rien que dans le second degr\u00e9 pour 2022.<\/p>\n\n\n\n

Tous les personnels constatent aujourd\u2019hui les d\u00e9g\u00e2ts du confinement sur les apprentissages des \u00e9l\u00e8ves, mais aussi et surtout les d\u00e9g\u00e2ts li\u00e9s \u00e0 ces multiples suppressions de postes,  et \u00e0 la g\u00e9n\u00e9ralisation de \u00ab l\u2019\u00e9cole inclusive \u00bb, dans les \u00e9coles et les coll\u00e8ges notamment.<\/p>\n\n\n\n

Plut\u00f4t que cr\u00e9er les postes et les structures n\u00e9cessaires, plut\u00f4t qu\u2019ouvrir les places en ITEP, en IME, en ULIS o\u00f9 des centaines d\u2019enfants sont en liste d\u2019attente dans le 37,  le gouvernement ne trouve rien de mieux que de lancer \u00ab  le Grenelle de l\u2019Education \u00bb qui ne rattrape aucunement les pertes de pouvoir d\u2019achat subies par les personnels, ou des \u00ab feuilles de route \u00bb comme cette feuille de route \u00ab d\u00e9partementale \u00bb \u00e9labor\u00e9e par des \u00ab  cadres du d\u00e9partement \u00bb r\u00e9unis en groupes de travail de mars \u00e0 mai, et que vous pr\u00e9sentez ici \u00ab \u00e0 la r\u00e9flexion \u00bb des participants..<\/p>\n\n\n\n

Cette feuille de route se d\u00e9cline en 5 priorit\u00e9s, et d\u00e9bute \u00e0 chaque fois par un constat selon lequel les enseignants ne feraient pas bien leur travail  ainsi page  12<\/p>\n\n\n\n

\u00ab L\u2019\u00e9tat des pratiques p\u00e9dagogiques pour r\u00e9pondre aux besoins particuliers est tr\u00e8s h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne mais le plus souvent d\u00e9grad\u00e9. Les r\u00e9ponses p\u00e9dagogiques sont souvent inadapt\u00e9es \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

Les r\u00e9ponses se r\u00e9sument toujours \u00e0 la mise en place de plus d\u2019 \u00ab accompagnement \u00bb  des enseignants, mais ne reviennet jamais sur la n\u00e9cessit\u00e9 de cr\u00e9er les postes et les structures n\u00e9cessaires.<\/p>\n\n\n\n

Des \u00e9l\u00e8ves qui ont besoin de soins ? Accompagnement-\u00e9valuation des enseignants !<\/p>\n\n\n\n

Des \u00e9l\u00e8ves non francophones ? Accompagnement-\u00e9valuation des enseignants !<\/p>\n\n\n\n

Trop d\u2019\u00e9l\u00e8ves dans les classes ? Accompagnement-\u00e9valuation des enseignants !<\/p>\n\n\n\n

Concernant l\u2019axe sur les \u00e9coles rurales, on peut lire des critiques culpabilisantes et m\u00e9prisantes vis-\u00e0-vis des professeurs et des familles :<\/p>\n\n\n\n

Sur les enseignants, page  13      : \u00ab  2 profils d\u2019enseignants se d\u00e9gagent :ceux qui sont affect\u00e9s contre leur gr\u00e9, et qui changent de poste d\u00e8s que l\u2019occasion se pr\u00e9sente et ceux en poste depuis longtemps, mais dont les pratiques peuvent \u00eatre scl\u00e9ros\u00e9es !) \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

Sur les familles rurales page 13   :  concernant \u00ab les difficult\u00e9s \u00e0 encourager les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se d\u00e9passer, et faire preuve d\u2019ambition scolaire \u00bb, elles \u00ab sont peu partenaires sur ce point, d\u00e9l\u00e9guant tout \u00e0 l\u2019\u00e9cole, mais faisant souvent obstacle \u00e0 des orientations qui exigeraient l\u2019\u00e9loignement de leur enfant. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

L\u2019IA-DASEN propose donc  page     14          de \u00ab s\u2019inspirer des politiques men\u00e9es en \u00e9ducation prioritaire pour am\u00e9liorer la pratique p\u00e9dagogique : former les \u00e9quipes in situ, indemniser les initiatives innovantes, profiler l\u2019action d\u2019enseignants surnum\u00e9raires, mobiliser le vivier sous-exploit\u00e9 en terme de formateurs en cr\u00e9ant des \u00e9tiquettes de PEMF d\u00e9localis\u00e9s, favoriser la concertation en r\u00e9seau, tirer parti des technologies num\u00e9riques. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

Une des pr\u00e9conisations est le regroupement de RPI, sur projets\u2026 ce qui est en train d\u2019\u00eatre mis en place dans le Lochois avec le projet de territoire, ou \u00e0 Marseille, mais ce projet a du plomb dans l\u2019aile face \u00e0 la r\u00e9sistance des personnels.<\/p>\n\n\n\n

Les pr\u00e9conisations concernant les zones urbaines d\u00e9favoris\u00e9es sont un concentr\u00e9 d\u2019attaques statutaires contre les personnels : remise en cause du droit \u00e0 temps partiel, remise en cause des autorisations d\u2019absence, profilage, contrats d\u2019objectifs\u2026<\/p>\n\n\n\n

Cerise sur le g\u00e2teau, il est pr\u00e9conis\u00e9 d\u2019\u00e9tendre les constellations \u00e0 d\u2019autres champs notamment dans le cadre du parcours culturel\u2026 Apr\u00e8s les constellations des plan math et fran\u00e7ais tous les 3 ans minimum, les \u00e9valuations d\u2019\u00e9cole tous les 5 ans, les accompagnements d\u2019\u00e9cole, les accompagnements individuels \u00e9ventuels.<\/p>\n\n\n\n

Le lyc\u00e9e est \u00e9galement \u00e9voqu\u00e9 dans le document, m\u00eame si il rel\u00e8ve du \u00ab pilotage acad\u00e9mique \u00bb, on nous indique page     17     qu\u2019il y a \u00ab n\u00e9cessit\u00e9<\/em> de poursuivre plus avant la mise en \u0153uvre de deux r\u00e9formes (lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral et technologique ; transformation de la voie professionnelle), qui, bouscul\u00e9es par la crise sanitaire, ont besoin encore de temps pour pleinement faire valoir leurs innovations. \u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

Innovation la fin des s\u00e9ries et la mise en place des sp\u00e9cialit\u00e9s qui d\u00e9truisent des disciplines enti\u00e8res, innovation la fin du dipl\u00f4me national du bac pour le remplacer par un \u00ab Plan local d\u2019Evaluation \u00bb \u00e9tabli lyc\u00e9e par lyc\u00e9e, qui remet en cause le caract\u00e8re national du dipl\u00f4me et d\u00e9truit l\u2019\u00e9galit\u00e9 de traitement des lyc\u00e9ens devant l\u2019examen ?<\/p>\n\n\n\n

Venez donc M. le DASEN  constater l\u2019\u00e9tat d\u2019adh\u00e9sion des professeurs, des lyc\u00e9ens et de leurs familles \u00e0 la r\u00e9forme du lyc\u00e9e et de Parcoursup !  Dans la plupart des lyc\u00e9es, les professeurs rejettent le plan local d\u2019\u00e9valuation et refusent la logique du \u00ab bac maison \u00bb. Ils se r\u00e9unissent, envoient des motions et des p\u00e9titions pour le retour du bac national, ont fait gr\u00e8ve les 23 septembre et 5 octobre derniers. Mercredi un rassemblement intersyndical FO, CGT, FSU, SUD est appel\u00e9 pour l\u2019abrogation du PLE et le retour \u00e0 des \u00e9preuves nationales du bac d\u00e8s le mois de juin prochain, devant la DSDEN. Parents et lyc\u00e9ens sont invit\u00e9s \u00e0 se joindre \u00e0 ce rassemblement.<\/p>\n\n\n\n

Quel que soit l\u2019axe de travail \u00e9voqu\u00e9 dans la feuille de route,  ce qui ressort du document c\u2019est la territorialisation de l\u2019\u00e9cole avec la forte imbrication du domaine associatif et des \u00ab partenaires de l\u2019\u00e9cole \u00bb dans son fonctionnement.<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est toujours la m\u00eame logique : \u00e9clater le caract\u00e8re national de l\u2019Ecole et nos statuts qui y sont intimement li\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Notre F\u00e9d\u00e9ration demande le retrait imm\u00e9diat de ce document qui t\u00e9moigne d\u2019un m\u00e9pris pour notre travail et remet gravement en cause les statuts des enseignants, alors qu\u2019ils sont confront\u00e9s \u00e0 des conditions de travail toujours plus difficiles.<\/p>\n\"Facebook\"<\/a>\"twitter\"<\/a>\"mail\"<\/a>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ce soir, en Comit\u00e9 D\u00e9partemental de l’Education Nationale \u00e0 la pr\u00e9fecture, la FNEC FP-FO a, d\u00e8s sa d\u00e9claration (cf ci-dessous), exig\u00e9 le retrait de la \u00ab\u00a0feuille de route\u00a0\u00bb insultante de l’IA-DASEN m\u00e9prisant le travail des enseignants… (lire ou relire ici).<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[864,8],"tags":[829,276,211,1153,265,33],"class_list":["post-4108","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cden","category-instances","tag-829","tag-accompagnement","tag-cden","tag-feuille-de-route","tag-ia-dasen","tag-ppcr"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/snudifo37.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4108","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/snudifo37.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/snudifo37.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snudifo37.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/snudifo37.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4108"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/snudifo37.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4108\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4109,"href":"https:\/\/snudifo37.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4108\/revisions\/4109"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/snudifo37.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4108"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/snudifo37.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4108"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/snudifo37.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4108"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}