{"id":3987,"date":"2021-09-27T22:20:54","date_gmt":"2021-09-27T20:20:54","guid":{"rendered":"https:\/\/snudifo37.fr\/?p=3987"},"modified":"2021-09-27T22:20:55","modified_gmt":"2021-09-27T20:20:55","slug":"evaluations-decole-une-etape-clef-du-grenelle-pour-imposer-le-pilotage-par-levaluation-a-tous-les-niveaux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snudifo37.fr\/index.php\/2021\/09\/27\/evaluations-decole-une-etape-clef-du-grenelle-pour-imposer-le-pilotage-par-levaluation-a-tous-les-niveaux\/","title":{"rendered":"Evaluations d\u2019\u00e9cole : une \u00e9tape clef du Grenelle pour imposer le pilotage par l\u2019\u00e9valuation \u00e0 tous les niveaux"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Les \u00e9valuations d\u2019\u00e9cole, versant collectif de l\u2019accompagnement obligatoire PPCR : une pi\u00e8ce maitresse parmi les r\u00e9formes Blanquer<\/h3>\n\n\n\n

Dans un document tr\u00e8s color\u00e9 (l\u2019\u00e9valuation des \u00e9tablissements en 12 sch\u00e9mas<\/a>), le Conseil d\u2019\u00e9valuation de l\u2019Ecole (CEE directement issu de la loi Blanquer \u00ab pour une \u00e9cole de la confiance \u00bb de 2019) affiche la finalit\u00e9 de l\u2019\u00e9valuation : \u00ab am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 du service public d\u2019\u00e9ducation et de la vie dans l\u2019\u00e9tablissement <\/em>\u00bb. Le Conseil d\u2019\u00e9valuation de l\u2019Ecole pr\u00e9conise une \u00ab auto\u00e9valuation <\/em>\u00bb et une \u00ab \u00e9valuation externe <\/em>\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

La feuille de route est clairement fix\u00e9e : \u00ab Des axes strat\u00e9giques, un plan d\u2019actions, un plan de formation\u2026 qui aboutissent \u00e0\u2026 un projet d\u2019\u00e9tablissement des perspectives sur cinq ans au b\u00e9n\u00e9fice de tous\u2026 qui alimentent\u2026 le contrat d\u2019objectifs avec l\u2019autorit\u00e9 acad\u00e9mique (\u00e9ventuellement la collectivit\u00e9)\u2026 qui consolide\u2026 une d\u00e9marche \u00e9valuative par et pour tous les acteurs <\/em>\u00bb.Tout un programme\u2026 tellement all\u00e9chant que seuls 12% d\u2019\u00e9tablissements du second degr\u00e9 (au lieu des 20% pr\u00e9vus) y ont particip\u00e9 durant l\u2019ann\u00e9e scolaire 2020-2021 (selon les chiffres donn\u00e9s par la pr\u00e9sidente du CEE en mai 2021), les autres boycottant, reportant ou refusant collectivement !<\/p>\n\n\n\n

La FNEC FP-FO a \u00e9t\u00e9 re\u00e7ue par le CEE le 8 mars 2021 et a rappel\u00e9 son opposition \u00e0 la loi Blanquer de 2019 et qu\u2019elle n\u2019\u00e9tait en aucun cas demandeuse de ces \u00e9valuations !<\/p>\n\n\n\n

La pr\u00e9sidente du CEE pr\u00e9cisait alors que les \u00e9valuations des \u00e9coles d\u00e9marreraient d\u00e8s la rentr\u00e9e 2021, avec des modalit\u00e9s analogues \u00e0 celles du second degr\u00e9 : auto\u00e9valuation et \u00e9valuation externe. \u00ab Les \u00e9coles seraient \u00e9galement \u00e9valu\u00e9es tous les 5 ans, 20 % par an, dans leur globalit\u00e9 (le bien \u00eatre, les apprentissages\u2026) Compte tenu du nombre des \u00e9coles (50 000), 20 % tous les ans signifie 10 000 \u00e9coles \u00e0 \u00e9valuer par an. <\/em>\u00bb<\/p>\n\n\n\n

L\u2019auto-\u00e9valuation ou l\u2019autoflagellation :
Comme le r\u00eavait d\u00e9j\u00e0 le Ministre All\u00e8gre, \u00ab faire de l\u2019\u00e9cole son propre recours \u00bb\u2026<\/h3>\n\n\n\n

Pour le CEE, il s\u2019agit d\u2019une auto\u00e9valuation qui \u00ab d\u00e9finit des priorit\u00e9s strat\u00e9giques et des objectifs \u00bb. <\/em>Pourquoi privil\u00e9gier l\u2019auto-\u00e9valuation et pour quels objectifs ?<\/p>\n\n\n\n

Pour le SNUDI-FO, la r\u00e9ponse est simple : faire porter la responsabilit\u00e9 des dysfonctionnements aux personnels et ne surtout pas exiger des moyens, des postes et des recrutements n\u00e9cessaires pour am\u00e9liorer les conditions de travail.<\/p>\n\n\n\n

Alors que les conditions de travail se d\u00e9gradent dans toutes les \u00e9coles notamment avec des inclusions impossibles d\u2019\u00e9l\u00e8ves qui ne sont pas scolaris\u00e9s en structure sp\u00e9cialis\u00e9e avec du personnel qualifi\u00e9, les personnels devraient trouver \u00ab en eux-m\u00eames \u00bb leurs \u00ab propres ressources \u00bb et solutions. Dans le m\u00eame temps, la g\u00e9n\u00e9ralisation des PIAL vise \u00e0 faire accepter la baisse des heures d\u2019accompagnement d\u2019AESH \u00e0 destination des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap toujours plus nombreux sans accompagnement !<\/p>\n\n\n\n

Les \u00ab usagers <\/em>\u00bb (parents\u2026) et les \u00ab partenaires <\/em>\u00bb (collectivit\u00e9, associations, entreprises\u2026) participent \u00e0 cette \u00ab auto-\u00e9valuation <\/em>\u00bb (cf l\u2019\u00e9valuation des \u00e9tablissements en 12 sch\u00e9mas <\/em>p.6). L\u2019\u00e9tablissement est compar\u00e9 \u00e0 des \u00ab \u00e9tablissements similaires \u00bb (p.7). Le rapport d\u2019auto-\u00e9valuation est \u00ab pr\u00e9sent\u00e9 au Conseil d\u2019administration <\/em>(ou conseil d\u2019\u00e9cole dans le 1er<\/sup> degr\u00e9), int\u00e9gr\u00e9 au dossier destin\u00e9 aux \u00e9valuateurs externes, transmis aux autorit\u00e9s de rattachement <\/em>\u00bb (p.8).<\/p>\n\n\n\n

En Gironde par exemple, le DASEN confirme d\u00e8s \u00e0 pr\u00e9sent ce sch\u00e9ma avec le directeur en premi\u00e8re ligne pour pr\u00e9senter et \u00ab d\u00e9fendre \u00bb ce rapport d\u2019auto-\u00e9valuation !<\/p>\n\n\n\n

Alors que la p\u00e9riode de crise sanitaire a mis en exergue les classes surcharg\u00e9es, le manque de personnels, l\u2019absence de rempla\u00e7ants dans les \u00e9coles et d\u00e9velopp\u00e9 parfois des situations conflictuelles avec les parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves, l\u2019\u00e9cole devrait \u00eatre son propre recours ! Inacceptable !<\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9valuation externe ou la mise au pas des personnels<\/h3>\n\n\n\n

Les \u00e9valuateurs externes annonc\u00e9s par le CEE \u00e0 la FNEC FP-FO seraient \u00ab un inspecteur qui n\u2019est pas de la circonscription, un directeur d\u2019\u00e9cole d\u2019une autre \u00e9cole, un conseiller p\u00e9dagogique. Peut-\u00eatre des enseignants. Dans tous les cas, ils seront form\u00e9s et devront signer la charte de d\u00e9ontologie. Cette formation donnera lieu \u00e0 une validation de comp\u00e9tence. <\/em>\u00bb Dans certains d\u00e9partements, ils pourront \u00eatre des \u00ab personnalit\u00e9s ext\u00e9rieures \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s avoir identifi\u00e9 \u00ab les points d\u2019appui et les marges de progr\u00e8s \u00bb <\/em>il s\u2019agirait, pour les \u00e9valuateurs externes, de proposer un plan d\u2019action et de formation, un autre levier pour imposer des accompagnements obligatoires PPCR !<\/p>\n\n\n\n

Toujours en Gironde, le DASEN pr\u00e9cise qu\u2019un pr\u00e9-rapport serait pr\u00e9sent\u00e9 en conseil d\u2019\u00e9cole avant validation par les autorit\u00e9s acad\u00e9miques qui communiqueraient alors le rapport d\u00e9finitif au directeur, conseil d\u2019\u00e9cole et collectivit\u00e9 locale !<\/p>\n\n\n\n

A l\u2019oppos\u00e9 de l\u2019objectif de ces \u00e9valuations d\u2019\u00e9cole, le SNUDI-FO appelle l\u2019ensemble des personnels \u00e0 se r\u00e9unir pour mettre au centre des discussions la question des postes, des ouvertures de classes, des recrutements d\u2019AESH\u2026 et des moyens de faire aboutir les revendications !<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Face \u00e0 l\u2019acc\u00e9l\u00e9ration des attaques contre l\u2019Ecole et notre statut en cette rentr\u00e9e scolaire (annonces Macron \u00e0 Marseille, loi Rilhac sur le point d\u2019\u00eatre vot\u00e9e, g\u00e9n\u00e9ralisation de l\u2019accompagnement de tous les personnels via notamment les plans maths et fran\u00e7ais en \u00ab constellations \u00bb\u2026), le SNUDI-FO appelle les personnels des \u00e9coles \u00e0 se saisir de l\u2019appel \u00e0 la gr\u00e8ve interprofessionnelle du 5 octobre.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Montreuil, le 24 septembre 2021<\/em><\/p>\n\n\n\n

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