{"id":3620,"date":"2021-05-29T13:58:29","date_gmt":"2021-05-29T11:58:29","guid":{"rendered":"https:\/\/snudifo37.fr\/?p=3620"},"modified":"2021-05-29T13:59:07","modified_gmt":"2021-05-29T11:59:07","slug":"pour-un-statut-pour-tous-les-personnels-contre-le-demantelement-de-lenseignement-specialise-pour-labandon-des-pial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/snudifo37.fr\/index.php\/2021\/05\/29\/pour-un-statut-pour-tous-les-personnels-contre-le-demantelement-de-lenseignement-specialise-pour-labandon-des-pial\/","title":{"rendered":"POUR un statut pour tous les personnels, CONTRE le d\u00e9mant\u00e8lement de l\u2019enseignement sp\u00e9cialis\u00e9, POUR l\u2019abandon des PIAL"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"158\" src=\"https:\/\/snudifo37.fr\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/InterFeDe-1024x158.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3622\" srcset=\"https:\/\/snudifo37.fr\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/InterFeDe-1024x158.jpg 1024w, https:\/\/snudifo37.fr\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/InterFeDe-300x46.jpg 300w, https:\/\/snudifo37.fr\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/InterFeDe-768x118.jpg 768w, https:\/\/snudifo37.fr\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/InterFeDe.jpg 1277w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Alors que les AESH (Accompagnants des El\u00e8ves en Situation de Handicap) seront en <strong>gr\u00e8ve \u00e0 l\u2019appel de la FNEC FP-FO, FO Enseignement Agricole, la FSU, la CGT \u00e9duc\u2019action, SUD \u00e9ducation, le SNALC, le SNCL-FAEN, le jeudi 3 juin 2021 <\/strong>et qu\u2019un <strong>d\u00e9cret \u00ab coop\u00e9ration \u00bb poursuivant une politique inclusive sans moyens ni expertise syst\u00e9matique <\/strong>passera en CNOSS (Comit\u00e9 National de l\u2019Organisation Sanitaire et Sociale) mardi prochain ; les f\u00e9d\u00e9rations FAGE-FO, FNAS-FO, FNEC-FP FO et FSPS-FO font le constat que <strong>les moyens mis au service de la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap sont loin d\u2019\u00eatre \u00e0 la hauteur des besoins<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>D\u00e9j\u00e0 en 2006, par un courrier au premier ministre de l\u2019\u00e9poque, Force Ouvri\u00e8re s\u2019est inqui\u00e9t\u00e9e des conditions de la mise en \u0153uvre de la loi Montchamp \u00e9levant au rang de principe l\u2019inscription des jeunes en situation de handicap dans leur \u00e9cole de quartier. Pour FO, <strong>la scolarisation des enfants en situation de handicap ne peut \u00eatre examin\u00e9e qu\u2019au cas par cas par des professionnels qualifi\u00e9s selon la nature et le degr\u00e9 de handicap et seulement apr\u00e8s avoir mobilis\u00e9 les moyens humains et financiers n\u00e9cessaires \u00e0 un accueil adapt\u00e9<\/strong>. Les rapports et mesures successives (loi NOTRe &#8211; Nouvelle Organisation Territoriale de la R\u00e9publique, rapport de l\u2019ONU, loi Blanquer, projet de d\u00e9cret coop\u00e9ration\u2026) n\u2019ont fait que renforcer <strong>nos inqui\u00e9tudes <\/strong>et force est de constater que certaines <strong>se concr\u00e9tisent <\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Les droits des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap sont remis en cause<\/li><li>Le manque de moyens humains est criant : des milliers de notifications MDPH (Maison D\u00e9partementale des Personnes Handicap\u00e9es) d\u2019accompagnement ne sont pas honor\u00e9es, des AESH font office d\u2019interpr\u00e8tes scolaires en LSF (Langue des Signes Fran\u00e7aises) ou de codeurs LPC (Langage Parl\u00e9 Compl\u00e9t\u00e9) alors qu\u2019ils ne sont pas habilit\u00e9s pour le faire\u2026<\/li><li>Des structures sont d\u00e9mantel\u00e9es et des dispositifs externalis\u00e9s sans transfert de moyens mais avec mutualisation des personnels, sans tenir compte de la r\u00e9alit\u00e9 de terrain, des besoins des jeunes et de leurs familles\u2026<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Les familles et les professionnels doivent donc \u00ab bricoler \u00bb pour s\u2019adapter au mieux <\/strong>\u00e0 ce syst\u00e8me o\u00f9 les tutelles peinent \u00e0 se coordonner voire se renvoient la balle. Certaines familles se retrouvent d\u00e9munies, sans scolarisation pour leurs enfants.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La crise sanitaire n\u2019a fait que mettre en exergue les limites de cette organisation <\/strong>: la mise au ch\u00f4mage partiel de certains professionnels m\u00e9dico-sociaux durant le premier confinement laissant des \u00e9l\u00e8ves sans accompagnement, la fin des temps d\u2019inclusion pour les ULIS (Unit\u00e9 Localis\u00e9e pour l\u2019Inclusion Scolaire), le rapatriement des UEE (Unit\u00e9s d\u2019Enseignement Externalis\u00e9es) dans les ESMS (Etablissements Sociaux et M\u00e9dico-Sociaux) durant le second confinement\u2026<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ainsi, une scolarisation adapt\u00e9e ne pourra se faire sans :<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La cr\u00e9ation d\u2019un v\u00e9ritable statut pour les AESH et les professionnels sp\u00e9cialis\u00e9s dans l\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves en situation de handicap avec une r\u00e9mun\u00e9ration \u00e0 la hauteur des missions exerc\u00e9es ;<\/li><li>La mise en ad\u00e9quation des moyens humains et des enjeux : une r\u00e9duction du nombre<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>d\u2019\u00e9l\u00e8ves par classe ;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>La cr\u00e9ation massive de postes de personnels qualifi\u00e9s et dipl\u00f4m\u00e9s dans les \u00e9tablissements sp\u00e9cialis\u00e9s, sociaux et m\u00e9dico-sociaux, annulation des suppressions de postes, arr\u00eat imm\u00e9diat des fermetures ou d\u00e9mant\u00e8lement d\u2019\u00e9tablissements et de structures (SEGPA (Section d\u2019Enseignement G\u00e9n\u00e9ral et Professionnel Adapt\u00e9), EREA (Etablissements R\u00e9gionaux d\u2019Enseignement Adapt\u00e9), INJ (Instituts Nationaux de Jeunes Sourds et de Jeunes Aveugles)\u2026), de services, de classes\u2026<\/li><li>Le d\u00e9veloppement des moyens mis au service du milieu ordinaire et des structures sp\u00e9cialis\u00e9es ;<\/li><li>L\u2019abandon des PIAL (P\u00f4les Inclusifs d\u2019Accompagnement Localis\u00e9s) qui n\u2019ont pour objectif<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>que de r\u00e9duire les d\u00e9penses ;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>L\u2019abrogation des lois et r\u00e9formes attentatoires aux droits fondamentaux et aux valeurs r\u00e9publicaines : loi NOTRe, loi Sant\u00e9, lois Peillon et Blanquer, projet de d\u00e9cret coop\u00e9ration, casse du service public et du code du travail\u2026<\/li><li>La d\u00e9fense et le r\u00e9tablissement des formations sp\u00e9cialis\u00e9es (r\u00e9tablissement des options de la formation des enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s, dipl\u00f4mes d\u2019Etat du m\u00e9dico-social) ;<\/li><li>Le respect des statuts, des missions et des conventions collectives des personnels.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"has-text-align-center wp-block-heading\">Les F\u00e9d\u00e9rations FO invitent l\u2019ensemble des familles et professionnels concern\u00e9s \u00e0 soutenir la mobilisation du 3 juin.<\/h3>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-file\"><a href=\"https:\/\/snudifo37.fr\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Tract-interfederal-FO-soutien-mobilisation-du-3-juin-2021-vf.pdf\">Tract-interfederal-FO-soutien-mobilisation-du-3-juin-2021-vf<\/a><a href=\"https:\/\/snudifo37.fr\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Tract-interfederal-FO-soutien-mobilisation-du-3-juin-2021-vf.pdf\" class=\"wp-block-file__button\" download>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n<a class=\"synved-social-button synved-social-button-share synved-social-size-32 synved-social-resolution-single synved-social-provider-facebook nolightbox\" data-provider=\"facebook\" target=\"_blank\" rel=\"nofollow\" title=\"Faites le savoir \u00e0 vos amis via Facebook \" 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